Fotopedagogía
“El camera es un instrumento para que los estudiantes incluyan la cámara.”
— Dorothea Lange
Construir una mirada consciente y activa frente a los retos globales es, hoy, imprescindible. Por eso trabajo de forma comprometida con las personas y con el medio a través del arte y la fotografía, entendida no sólo como lenguaje visual, sino como herramienta de conocimiento y puente de acción con la realidad.
¿De dónde vengo?
El origen de este viaje nace de la colaboración en varios proyectos socioculturales en Suecia, Chile, Francia y Alemania (2016–2018). Durante este período trabajo con personas refugiadas de guerra y en riesgo de exclusión social.
Ante la diversidad cultural y lingüística, exploro los usos de la imagen como espacio de diálogo y herramienta de integración en contextos complejos. Es aquí donde empiezo a desarrollar una investigación sobre la fotografía como herramienta resiliente en el trabajo con niños y jóvenes.
En 2018 presento en la UOC el trabajo «Cómo desarrollar una actitud resiliente a través de la fotografía? Propuesta de método fotopedagógico» , que establece las bases del proyecto Construïm Mirades. Un colectivo fundado con Oriol Segon y con la colaboración de Xènia Gasull, con quien desarrollamos proyectos en centros educativos y culturales de Cataluña entre 2017 y 2020.
Paralelamente, ofrezco dinámicas fotográficas en proyectos en creación y trabajo con varios colectivos. Este recorrido me lleva también a cuestionar la sostenibilidad del medio fotográfico y profundizar en el estudio de la fotosensibilidad de las plantas.
Más adelante el vínculo con las artes escénicas me abre nuevos caminos para expandir la fotografía hacia otros lenguajes artísticos. De ahí nacen propuestas que integran cuerpo, imagen y acción como espacios de aprendizaje compartido.
Mi tarea
Ofrezco prácticas fotográficas como espacios de interacción entre personas y entorno con el objetivo de:
- Estimular la percepción y la imaginación
- Aprender a observar y comprender la realidad a través del lenguaje visual
- Explorar la memoria individual y colectiva
- Activar procesos de investigación creativa
- Promover una mirada crítica y consciente sobre uno mismo y el mundo.
Acompaño procesos creativos: identifico las áreas de interés de cada persona, reconozco y potencio sus capacidades, y genero prácticas participativas que ayuden a construir una mirada propia, haciendo de lo imprevisto un espacio de aprendizaje.
¿Cómo?
Los fundamentos que definen la forma de trabajar son:
Trabajo con valores
Practicar los valores desde el trabajo colectivo, pluricultural e intergeneracional para conocer múltiples formas de entender el mundo.
Búsqueda creativa
Situar el aprendizaje en el proceso de investigación, estimulando la curiosidad y pensamiento crítico.
Prácticas fotográficas
Sensibilizar la mirada a través de la fotografía como herramienta de experimentación entre personas y entorno.
Aprendizaje integrativo
Vincular otros lenguajes artísticos para estimular los sentidos, cuerpo y emociones, facilitando una integración profunda del conocimiento.
“El camera es un instrumento para que los estudiantes incluyan la cámara.”
— Dorothea Lange
Construir una mirada consciente y activa frente a los retos globales es, hoy, imprescindible. Por eso trabajo de forma comprometida con las personas y con el medio a través del arte y la fotografía, entendida no sólo como lenguaje visual, sino como herramienta de conocimiento y puente de acción con la realidad.
→ De dónde vengo
El origen de este viaje nace de la colaboración en varios proyectos socioculturales en Suecia, Chile, Francia y Alemania (2016–2018). Durante este período trabajo con personas refugiadas de guerra y en riesgo de exclusión social.
Ante la diversidad cultural y lingüística, exploro los usos de la imagen como espacio de diálogo y herramienta de integración en contextos complejos. Es aquí donde empiezo a desarrollar una investigación sobre la fotografía como herramienta resiliente en el trabajo con niños y jóvenes.
En 2018 presento en la UOC el trabajo «Cómo desarrollar una actitud resiliente a través de la fotografía? Propuesta de método fotopedagógico» , que establece las bases del proyecto Construïm Mirades. Un colectivo fundado con Oriol Segon y con la colaboración de Xènia Gasull, con quien desarrollamos proyectos en centros educativos y culturales de Cataluña entre 2017 y 2020.
Paralelamente, ofrezco dinámicas fotográficas en proyectos en creación y trabajo con varios colectivos. Este recorrido me lleva también a cuestionar la sostenibilidad del medio fotográfico y profundizar en el estudio de la fotosensibilidad de las plantas.
Más adelante el vínculo con las artes escénicas me abre nuevos caminos para expandir la fotografía hacia otros lenguajes artísticos. De ahí nacen propuestas que integran cuerpo, imagen y acción como espacios de aprendizaje compartido.
→ Mi tarea
Ofrezco prácticas fotográficas como espacios de interacción entre personas y entorno con el objetivo de:
- Estimular la percepción y la imaginación
- Aprender a observar y comprender la realidad a través del lenguaje visual
- Explorar la memoria individual y colectiva
- Activar procesos de investigación creativa
- Promover una mirada crítica y consciente sobre uno mismo y el mundo.
Acompaño procesos creativos: identifico las áreas de interés de cada persona, reconozco y potencio sus capacidades, y genero prácticas participativas que ayuden a construir una mirada propia, haciendo de lo imprevisto un espacio de aprendizaje.
→ ¿Cómo?
Los fundamentos que definen la forma de trabajar son:
Trabajo con valores
Practicar los valores desde el trabajo colectivo, pluricultural e intergeneracional para conocer múltiples formas de entender el mundo.
Búsqueda creativa
Situar el aprendizaje en el proceso de investigación, estimulando la curiosidad y pensamiento crítico.
Prácticas fotográficas
Sensibilizar la mirada a través de la fotografía como herramienta de experimentación entre personas y entorno.
Aprendizaje integrativo
Vincular otros lenguajes artísticos para estimular los sentidos, cuerpo y emociones, facilitando una integración profunda del conocimiento.
